неділя, 23 лютого 2014 р.

Для школьного возраста

Ты знаешь, с наступленьем темноты
пытаюсь я прикидывать на глаз,
отсчитывая горе от версты,
пространство,разделяющее нас.

И цифры как-то сходятся в слова,
откуда приближаются к тебе,
смятенье, исходящее от А,
надежда,исходящая от Б.

Два путника,зажав по фонарю,
одновременно движутся во тьме,
разлуку умножая на зарю,
хотя бы и не встретившись в уме.


С учетом ситуации в стране, вполне объяснимой может показаться грусть с некой примесью отторжения. Жизнь продолжается.
С Олимпийским мишкой мы попрощались,английская классика прочитана,праздники прошли.
Вот недавно нашла своего американского знакомого на просторах интернета,он,наверное,единственный,кто был другим в этом демократическом мирке. Приятно было видеть,что и у него все хорошо,что человек - не пешка в руках громадного общества.
Пора очень много работать с проверкой результата. Процесс не имеет смысла,если он ничего не несет.
Нужно давать себе время,и четко следовать собственной организации.

Сейчас,когда все меньше настоящего и истинно красивого удается уловить на волне ширпотребной информации, приятно вернуться сюда

неділя, 2 лютого 2014 р.

музичний процес як самоціль

натан перельман "В классе рояля" - прекрасно,правильно,чисто,просто
розум розум над емоціями
паузи-люфт для надії

6 днів працюй,один день грай,грай,грай

Слухати,але не копіювати. Спершу слухати себе,потім запис,потім знову себе

Не боятися грати з поилками-без помилок

Техніка - не результат, а інструмент. Але з нього будується краса.

Співати. Співати не за роялем,співати на роялі

Імпровізація

Читати